Formations psychopédagogiques

Conférence EIP: Journée de sensibilisation ESPE Cergy

Conférence interactive

Mardi 19 mai 2015

Journée de sensibilisation

 

L’Elève intellectuellement

précoce à l’école

 

Conférence collaborative

Mardi 19 mai 2015

Organisation :

 M. Patrick Fontaine, M. Philippe Delamarre

Mme Marie-Pierre Bidal

 

Ingénierie de formation :

Mme Marie-Pierre Bidal

 

Ingénierie informatique :

M. Eddy Maréchal, Conseiller pédagogique TICE

 

Restauration :

Les élèves et enseignants des sections HAS

des SEGPA et EREA du Val d’Oise

 

Comité de validation du programme :

Les membres du groupe de pilotage départemental

 

Intervenants-conférenciers :

 M. Patrick Fontaine, Mme Marie-Pierre Bidal, M. Philippe Delamarre, Mme Florence Balitout, Mme Zohra Zerrougui, M. Éric Turon-Lagot, Mme Angélique Garnier, Mme Sophie Darré-Jacquot, Mme Marie-Véronique Daguet, Mme Anne Legrand, Mme Alexandra Novak, Mme Cécile Ramecourt, M. Boron, Mme Sabine Frich, Mme Michèle Tellier.

 

Locaux d’accueil :

 E.S.P.E. de Cergy

Avenue Bernard Hirsch, 95000 CERGY

 

 

 

 

 

 

 

 

8h30 - Accueil convivial

 

9H 00 - Ouverture de la conférence.

Objectifs de la journée, présentation du programme, remerciements aux intervenants bénévoles.

Intervenants : M. Patrick Fontaine, Inspecteur de l’Éducation nationale chargé de l’ASH, fondateur du groupe de pilotage EIP sur le Val d’Oise et Mme Marie-Pierre Bidal, psychologue clinicienne, enseignante-chercheuse.

 

9H15 - Présentation du dispositif du  groupe départemental de pilotage.

Intervenants : M. Patrick Fontaine IEN ASH Inspecteur de l’Éducation nationale chargé de l’ASH, fondateur du groupe de pilotage EIP et M. Philippe Delamarre, psychologue de l’Éducation nationale, chargé de mission auprès des EIP dans le Val d’Oise.

 

9H45 - Questions ouvertes et partage

 

10h00 - Le repérage clinique des particularismes du haut potentiel.

L’utilisation d’une grille de recueil d’observations pour faciliter la mise en place d’adaptations.

Intervenantes : Mme Florence Balitout, enseignante spécialisée, psychologue et directrice de SEGPA et Mme Zohra Zerrougui, enseignante spécialisée et conseillère pédagogique.

 

10H30 - Questions ouvertes et partage

 

10h 45 - L’évaluation psychométrique diagnostique

Présentation des outils d’identification et des critères d’interprétations (analyses de profils).

Intervenant : Mr Éric Turon-Lagot, conseiller d’orientation psychologue de l’Éducation nationale.

 

11H15 - Questions ouvertes et partage

 

11H30 - L’EIP et l’acte d’écrire.

 Rééducation extérieure et aménagements pédagogiques dans les cas de dyslexie visuelle.

Intervenantes : Mme Sophie Darré-Jacquot, orthoptiste, Mme Angélique Garnier, orthophoniste.

 

12H15 : Questions ouvertes et partage

 

12H30 : Repas sur place: temps convivial de partage (Buffet réalisé par des élèves de SEGPA /EREA section HAS ou cuisine).

 

 

13H30 - « De l’exclusion à l’inclusion » : Un travail d’équipe autour d’Augustin.

Présentation de la situation d’un collégien HP/TDAH.

Intervenantes : Mme Marie-Véronique Daguet, enseignante professeur principale de la classe de 4ième du projet  EIP, et Mme Anne Legrand, coordinatrice du projet d’accueil des EIP sur l’établissement St Jean Lacroix à St Quentin.

 

14H00 - Questions ouvertes et partage

 

14H15 - Une expérience « maternelle » 

Témoignage d’une maman sur les aléas de scolarisation des EIP (écueils/accueil) dès l’entrée à l’école

Intervenante : Mme Alexandra Novak mère de deux enfants précoces

 

14H30 - Questions ouvertes et partage

 

14H45  - « Pour que Lisa ne décroche pas… » 

Croisements de regards entre étonnement et bienveillance

Intervenants : Mme Cécile Ramecourt, enseignante et maman, et M.Boron, principal du collège « La Taillette » à Menucourt.

 

15H15 - Questions ouvertes et partage

 

15H30 - Recherche réflexive, pour Julien, d’une pédagogie ajustée.

Création d’aménagements didactiques et relationnels en classe ordinaire de primaire.

Intervenantes : Mme Sabine Frich, psychologue de l’Éducation nationale et Mme Michèle Tellier, enseignante de CM1/CM2 école du terroir à Cergy.

 

16H00 - Questions ouvertes et partage.

 

16H15 – Enfants curieux – Curieux enfants.

Place du savoir chez l’Enfant Intellectuellement Précoce.

Intervenant : M. Philippe Delamarre, psychologue de l’Éducation nationale, docteur en sciences de l’éducation, chargé de mission auprès des EIP dans le Val d’Oise.

 

16H45 - Questions ouvertes et partage.

 

17H00 -  Clôture de la conférence.

Remerciements et invitation à l’évaluation de cette première journée (via le questionnaire en ligne).

Intervenant(s) : M. Patrick Fontaine, IEN ASH 95 et Mme Marie-Pierre Bidal, psychologue

 

 

 

 

 

 

Objet du dispositif de formation :

Offrir un espace de rencontres entre professionnels dans lequel s’échangeront des points de vue spécifiques sur l’objet épistémique de la « Douance ». Les différents partenaires interviendront dans l’objectif d’un partage expert en situations cliniques (partenaires de soins) et pédagogiques (enseignants). Les présentations expérientielles de vécus subjectifs personnels et professionnels permettront d’approcher au plus juste la complexité, au plus simple la diversité des facettes identitaires de l’élève à haut potentiel dans son rapport à l’école. 

 

Contexte et origine du projet de construction de ce dispositif de formation :

La réalité quotidienne des besoins spécifiques des élèves HP-DYS convoque les professionnels de l’enfance à réinventer sans cesse leur didactique, leur prise en charge, leur accompagnement dans une scolarité qui nécessite ajustements. La demande de repérage, d’identification et d’aide à l’optimisation de cet accompagnement est importante. Les progrès des neuro sciences mettent au jour des modalités de fonctionnement cérébral tellement complexes et variées que la réactualisation des savoirs et savoir-faire en matière d’accompagnement pédagogique (comme rééducatif) est urgente et nécessaire.

 

La création (en cours) de l’association « Potentialdys » s’inscrit dans une dynamique de partage et d’échanges interprofessionnels. La mise en commun des connaissances de chacun de là où il se situe de sa propre pratique, formation, spécialisation et expérience permettra un abord riche et pluriel de l’élève et au-delà de l’enfant. Il s’agit d’un réseau de professionnels de l’enfance mais aussi de parents, amenés par leur trajet ou expertise de la sphère familiale à nourrir d’un point de vu autre et donc complémentaire notre compréhension globale du fonctionnement singulier de chaque enfant.

 

La mise en marche prévisionnelle d’un vaste dispositif d’information/formation sur le département du 95 s’organise dans un partenariat associatif, libéral, universitaires…qui se développe chaque jour.

 

Une journée de sensibilisation et approfondissement (pour certains ateliers de niveau 2) aux problématiques scolaires des EIP s’inscrit efficacement dans la dynamique d’information/formation déjà engagée par le groupe « POTENTIALdys ».

 

Public visé :

 

àProfessionnels de l’enfance :

  • Personnel de l’enseignement privé/public

    • COP

    • Psychologues

    • Personnel de direction et d’encadrement 

    • Médecins

    • Infirmières

    • CPE

  • Personnel soignants

  • Hospitalier : CMP

  • Spécialistes paramédicaux libéraux

  • Médecins, pédiatres libéraux

  • Association : CMPP, Resodys etc..

     

  • Les intervenants enseignants et parents des élèves cités en études de situation.

  • Des parents membres de l’AFEP ou l’APEL

     

    Objectifs de formation : 

     

    Faire connaître les dispositifs mis en place pour la gestion des situations d’enfants HP laminaires ou complexes avec ou sans troubles associés) dans le département du Val d’Oise. (La matinée)

     

    Et, (l’après-midi) donner des espaces de formation théorico-pratique en atelier hybride (temps de présentation et transmission / temps d’échanges interactifs)

     

     

     

    Les objectifs pédagogiques :

    De cette journée, doit découler l’accès à une base de données communes, de renseignements partagés (coordonnées, informations pratiques, cliniques, techniques, administratives…).

     

  • Le vécu des participants : Partage concret et vivant qui fera trace mnésique de référence

  • Un recueil papier des différentes interventions (rédaction d’actes du colloque)

  • Un accès internet à l’ensemble de cette journée (partiellement filmée) avec une diffusion internet (ciblée mais à réfléchir)

     

  • La possibilité de réutiliser ce matériel vidéo sous forme de capsules informatives dans le cadre de la formation continue aux enseignants (e-learning, andragogie inversée).

     

    Choix du dispositif pédagogique :

     

    àForme : Conférence « interactive » sur une journée à interventions courtes et variées, entrecoupées de temps d’échanges entre écoutants et intervenants.

    àLes intervenants appartiendront à des champs différents : médical, scolaire, associatif, parental et auront pour point commun leur expérience spécifique de la précocité.

    àLa plupart des communications se feront en binôme.

    àChaque intervention sera préalablement rédigée, oralisée, chronométrée  et validée dans sa forme et son contenu par le comité d’expert EIP membres de Potentialdys et élus pour cette fonction d’accompagnement personnalisé des intervenants.

    àUn plan, une trame, les idées clefs, les définitions, les références feront nécessairement l’objet d’une projection murale (power-point).

    àToutes les informations seront recueillies au préalable sur clef USB et seront offertes en partage sur le site « POTENTIALDYS ».

    àLes intervenants, tous bénévoles, offrent leur prestation moyennant des garanties éthiques, déontologiques et pratiques contractualisées (cf annexes 1)

     

    Programme pédagogique présentant le déroulement chronologique :

    Voir ci-joint : Annexes 2,3 et 4

     

     

    Lieu : L’ensemble scolaire privé mariste sous contrat Bury-Rosaire, site de Margency. 10 Salles de classe du lycée et l’amphithéâtre d’une capacité de 350 personnes.

     

    Conditions matérielles : (Accessibilité, salles, matériel : détails annexes 5)

     

    Toute la logistique d’accueil est offerte par le complexe scolaire qui invite le colloque sur son site.

    Le matériel sur place est gracieusement mis à disposition pour cet évènement (vidéoprojecteurs, micros, matériel informatique, tableaux numériques…)

     

    Un temps de repas sur place pour favoriser les échanges interprofessionnels pendant la pause déjeuner est organisé.

     

    Pilotage du projet :

    Responsable de la formation : Mme Bidal

    Ingénierie de la formation : Mme Bidal 

     

    Intervenants :

    Professionnels experts Education-Nationale et libéraux (réseau de Cergy), parents d’enfants EIP. (Cf liste en annexe 2)

     

    Planification :

     

    Date définitive officialisée le  17/01/16: Le colloque se déroulera le 5 avril 2016 de 9hà17h

    La diffusion de l’information de l’évènement pour inscription via lien doodle se fera début mars.

    Les diffuseurs (à ce jour) sont : La direction diocésaine, l’AFEP, l’APPEL, Potentialdys, Linked’IN

     

    Coût : Les différents postes de dépenses :

     

  • Repas et collations (à la charge de chaque inscrit :10 euros)

  • Lieu  gracieusement offert pour le colloque.

  • Prêt du matériel audiovisuel et autres

  • Rémunération d’un technicien pour filmer la conférence

  • Absence de frais de la diffusion de l’information (gratuité pour internet)

  • Aucun paiement des intervenants (absence de prestations financières des conférenciers et des personnes engagés dans l’organisation).

  • Conception et organisation du colloque non rémunérées

  • Frais logistiques pour le recueil et la comptabilité des inscriptions pris en charge par le collège St Didier, partenaire de cette journée pédagogique.

     

    Pour conclure :

     

    Ce colloque organisé en co-élaboration avec un réseau de professionnels répond aux aspirations heuristiques du projet potentialdys en tant qu’

     

  • initiateur de mouvements fédérateurs d’experts variés (public/privé)

  • espace d’articulation entre élèves, famille, école, professionnels de l’enfance

  • évènement de recherche-action-formation

     

Cette journée de formation s’inscrit ainsi naturellement de par son orientation formative, informative, interactive dans le projet associatif potentialdys, avec la mise en œuvre concrète d’une dynamique de co-construction des savoirs autour de la thématique de l’accompagnement de l’enfant dans son développement épanouissant.

Programme
Cahier des charges de la formation
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